为继续推动教学评一致性的落实，稳步推进“113”海乐课堂新模式的进一步探索，海尾小学语文科组在2023学年第一学期9月26日举行了主题为语文“113”海乐高阶思维教学研讨的科组教研活动。此次教研活动第一部分是由黄紫云老师执教六年级上册《狼牙山五壮士》的公开课，第二环节则由全体语文科任教师进行评课。
《狼牙山五壮士》公开课
在第一环节的《狼牙山五壮士》公开课中，黄紫云老师以“我给喜欢的镜头进行拍摄”这样的任务情境导入课堂，激发了学生体会五壮士英雄气概的热情。紧接着，黄老师围绕着本课的教学重点“点面结合”设计了相应的语文学习任务。活动中，学生们互相合作，并借助了支架找到了文中对五壮士在与日军战斗时“面”的描写和“点”的描写。在理解和“点面结合“的两种形式和好处后，课中还安排了拓展阅读，小练笔两个活动，并通过活动评价表来呈现出了学生们一节课的所得。最后，课堂在“这是一群怎样的红军战士？”的思考题中结束。
集体评课
公开课结束后，练雅婷科组长带领全科组成员对本节课进行了评课，全体语文教师都针对黄老师的课堂提出了具体的建议。其中，胡丽莹老师对课堂中重视写和练的环节表示赞赏，同时她认为还应该在课堂中多设置朗读环节。而针对朗读环节，吴燕伦老师和甄小清老师也分别提出了建议。吴老师提出了可在课堂中穿插多种形式朗读的提议，甄老师则提议可在梳理解课文中进行分角色朗读，让学生更深入地体会狼牙山五壮士的悲壮。
杨莉平老师认为，整节课围绕了“点面结合”的教学重点，循序渐进地进行学习任务的落实，在学生交流分享的环节可以预留更长的时间。何丽笙和刘志珊老师都对本课堂行云流水的教学实施和课堂中注重学生为主体，教师为引导的理念大加赞赏。罗铭涛老师则认为本节课环节清晰，对学生的评价、反馈和点拨都十分到位，是一节能做到读写结合，扣住课文和生活的语文课。如果能对点面结合中“一点一面”的知识点多进行举例，相信学生能对知识掌握得更充分。麦嘉祥老师则提出了可在学习单上罗列出学习人去的评价表，让师生评价和生生评价同时进行的意见。与此同时，谢阳珍老师也对本节课进行了评价，她认为本节课更多地注重了工具性的体现，我们还应该平衡好课堂上的人文性和工具性，让语文课更具语文味。李诗老师也认为，阅读的支架是不可或缺的，可以在课后布置契合本课文主题的书籍让学生们进行阅读。
总结
第二环节，练雅婷科长对本次公开课教研活动进行评价和小结。练老师指出：本次教研是科组进行高阶思维课堂探索的尝试。高阶思维课堂强调的是思维过程由低到高的过渡。在高阶思维课堂中，我们应该鼓励学生质疑，并提供一定的学习支架让学生的思维得到锻炼和拓展。此外，高阶思维课堂还应该延伸到课外，进行课后活动的拓展，我们在学校中举行的各种活动也应该让学生们切身参与，让它们转变为学生的语言素材。最后，练老师指出：语文公开课的展示，正是学生们平时常规上课最真实的表现，我们应该踏踏实实地落实好教学常规，实实在在地探究教学评一致性的教学设计，让语文课堂回归语文味。
路漫漫其修远兮，“113”海乐课堂的探索还将继续，而高阶思维课程的尝试也已经起步。相信在学科带头人的引领和语文科组全体教师的努力下，海尾小学一定能呈现出更精彩、更高质量的语文课堂。
