为了探索整本书阅读教学方法，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，提升阅读能力，养成良好阅读习惯，
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23年
4月
28日上午，陈村镇吴维泰纪念小学《指向核心素养的“
1+X”小学语文分级阅读课程开发与实践研究》课题组全体成员，汇聚阶梯教室，开展课题研究交流研讨活动。活动第一项，课题组主要成员集体观摩“
1+X”小学语文分级阅读课程——四年级“快乐读书吧”《十万个为什么》推进课，由课题组主要成员林佳奇老师、四年
1班全体学生共同献课。
《十万个为什么》采用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有趣味的问题后进行颇具启发性的解释，比如，为什么用水来洗涤？为什么水不能燃烧？炉子里火旺的时候，为什么会呼呼作响？……苏联著名科普作家米
.伊林凭借他那生花的妙笔、洞悉一切的慧心，以散文的笔调、简练质朴的语言，为小读者们逐一道破了那些隐藏在日常生活中的小秘密。
在学生深入阅读《十万个为什么》的基础上，林佳奇老师从“内容分享，交流收获”“方法引路，解决问题”“品读文段，感受语言”到“问题续探，启发思维”，一步步让学生感受科学世界的奥秘，掌握阅读策略与方法，感知科普作品的语言特色，对阅读科普作品产生兴趣；从整体回顾，读中竞赛，策略指导，有的放矢，逐步落实目标。整堂课林佳奇老师教态自然，语调亲切，师生互动热烈，学生兴趣浓厚，切实做到了有法可依，拔节成长。活动第二项，为课后交流研讨环节。首先，林佳奇老师就本课作简要的说课，述说推进课的教学环节与设计意图。接着课题组主要成员们纷纷结合展示课和课题研究经历畅所欲言，谈收获，说思考，提疑惑，大家共商共建，为提高课题研究质量献计献策：何泳儿、陈燕冰老师分别肯定了林佳奇老师的教学机智，善于捕捉学生回答问题时的亮点与不足，及时肯定鼓励学生；梁焕嫦、和志芳老师建议，教师可以让学生多形式朗读书中生动语句，突显语文味，以读促悟更能感受科普作品的魅力。课题主持人何惠浈老师作总结发言。她充分肯定林佳奇老师《十万个为什么》推进课一课，能遵循整本书阅读推进的基本流程，将整本书阅读的指导纳入到课堂中，并以“阅读策略”让整本书阅读走向深度，让学生读好“这一本”达旁通“这一类”。逐步提升学生的阅读力、思维力和表达力，综合培养学生的语文核心素养。同时，何惠浈老师对下阶段的课题工作进行了具体详尽的布置，强调课题研究工作持续性，勉励大家将课题纳入日常教研、深入日常教学工作中，并以点带面，发挥课题引领作用。通过本次研讨课活动，课题组立足课堂实践，充分挖掘课堂教学中的闪光点，让课题研究落到实效，更好地服务课堂。课题组成员亦将认真梳理、潜心钻研，全力推动课题研究工作往更深层次的方向开展。
