求教以答惑，砺器以精学，共研以启智，笃行以致远。为落实新课标要求，促进教师专业成长，培养学生核心素养，近期，拔萃实验学校开展了主题为“非线性、大问题”的研讨活动，并邀请了顺德区小学数学教研员赵阳云老师莅临指导。
在研讨课上，张丽老师以“非线性”理念展示了一节“线的认识”研讨课，用数学的眼光观察对比线段、射线和直线，感受区别，用数学的语言积极进行小组合作交流讨论，表达线的名称、区别和联系，发展抽象能力，用数学的思维，进行思考，体会两点间线段最短，开展了有效的教学，课堂上生生互动，激发激烈的火花。
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陈婉莹老师
陈婉莹老师执教的“三角形”复习课，设计有深度的大问题，生生质疑思辨，让学生在合作探究中挖掘更有深度的数学知识。为了让学生更深入的感受和理解三角形的分类以及“三角形中边与角的关系”，陈老师利用几何画板动态的展现了验证的全过程，让学生在复习课中学得更有趣味，更有深度。
随后，赵老师结合这两位老师的课例，从“非线性”和“复习课”这两方面进行了以“向课堂要质量，让学习自然的发生”为主题的专题讲座。在讲座中提出了“复习设计1.0版设想与实践”，指出了复习课需要大问题统领，让知识自然发生，补齐短板、助力学生发展。在讲座即将结束时，赵老师给我们在场的老师答疑解惑了平时教学中的困惑。
会上，拔实小学部主抓小学数学科的熊金龙主任就如何以“大问题”引领复习课，提出自已设想并得到了赵老师肯定。与此同时，熊主任对在场的数学老师也提出了希望，希望老师们：“不仅要低头拉车，还要抬头看路”，以阅读书籍、扎根课堂教学、关注最前沿教育信息等方式不断提升自身专业素养。
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借力技术促素养，笃行致远共成长，对于“非线性”课堂教学和以“大问题”引领高效复习课我们拔实小学数学人一直在研究的路上，无止境的思考与成长也将一直精彩延续，点亮拔实。
