日常教学像“栽活一棵树”，而总复习则似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫——教师既要充分调动学生的自学积极性，防止“炒冷饭”带来的乏味；同时又要提炼旧学，协助学生构建知识体系。为强化教师组织复习课的能力，鼓励教师对新课型进行探索，5月23日上午，华口小学高年级语文科组开展针对“复习课”课型的主题教研，以课例展示和微讲座形式，共同聚焦高效课堂，促进学生能力提升。
曾文等老师教学经验丰富，他聚焦统编版四年级下册第六单元语文要素之一“学习把握长文章的主要内容”，并通过对近年真题试卷的仔细研读，确定本节课的复习（教学）目标。
曾老师先引导学生通过思维导图，回顾单元所学，整体构建本单元的知识网络，激发学生的复习积极性。进而让学生对照课后习题与历年真题，明确单元考查方向，树立复习目标。紧接着师生共同讨论小结出答题的方法支架。最后，通过多篇阅读文本的聚焦练习，在尝试-归因-再训练的循环中，把例题吃透，把难点突破，达成本课教学预设。
课例展示后，各高语老师围绕“复习课”进行探讨。首先，曾老师进行说课和反思，他详细阐述了一节“复习课”的诞生过程与执教收获。欧阳彩红校长再次强调了“复习课”的重要性，提醒各位老师及时转换教学观念，摒弃零碎的基础过关，紧紧跟随考试指挥棒，以专题分版块形式逐一突破重知识难点。李洁莹副校长从教学实际出发，提醒各教师注意题型的收集与归纳，以便随用随取。
复习课是教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。相信在本次“复习研讨课”中，高年级各位语文老师定学有所获，在后半学期中集中发力，切实高效指导学生复习，最终必能交出一份满意的答卷。
