惜别春天迎夏日，河水倾流麦地芳，官田小学不只有繁花盛，更有课生香！五月初，官田小学举办了小学语文教师课堂教学比赛。本次比赛以“先学后教、精讲精练、课堂增效、作业减负”为宗旨，意在引导教师进一步深入学习新课标，钻研教材，提升专业素养，运用信息化手段辅助教学，找准学生的学习起点和能力提升点，精准施教，提升课堂成效，促进学生素养与能力的提升。本次共有十位老师参加比赛。
各展其能异彩纷呈
吴淑芬老师执教二年级的《蜘蛛开店》创设“成为故事大王”的教学情境，重点关注文本内容和结构，通过贴板书、引导发现、以及课后题第二题中的示意图帮助学生发现这篇童话的特点。无论是教学重点的把握还是教学方式的设计，吴老师都突出了“重复”这一特点，让学生在学习过程中反复感受“重复”这一特色。在层层递进、由易到难的巧妙设计中，学生能通过充分的朗读和深入的思考有所发现，积极表达，吴老师及时指导、总结，及时梳理、清晰呈现，教学效果好。
谭淑庄老师教学思路清晰，三年级的《海底世界》这一课的教学重难点把握准确，巧妙地设置课堂任务，突出重点，突破难点，有层次，有梯度，螺旋上升，让学生一课一得。
周红玉老师执教六年级综合实践《学写策划书》，设计了两个讨论动笔的活动环节，一是制定活动时间、地点、分工，二是流程设计。在展示环节，周老师通过几份策划书的比较，引导学生围绕主题、联系实际，设计出多样化、创新性的活动项目。本堂课周老师以激情饱满，热情洋溢的教学状态感染了学生，使学生也自信满满，融入其中。为我们展现了一堂非常出彩的原生态课堂。
张燕雯老师执教的四年级习作《我学会了》，以学生的刚结束的劳动实践比赛——叠被子，导入话题，激发学生的表达欲望。张老师运用教材提供的程序支架和方法支架指导学生习作，还提供了学习单帮助学生具体回忆学做一件事的过程，极具操作性。从儿童实际学情出发，紧密联系儿童生活，积极调动学生的生活体验，并给予了学生充分的表达和创造的空间。
刘嘉仪老师执教四年级《黄继光》一课，通过“招募红色故事宣讲员”这一活动，串联起课堂，设置环节。让学生读英雄故事，品英雄情怀。教学中，刘老师更是抓住黄继光的两次“站起来”，通过多种形式的朗读，体会黄继光对敌人的仇恨和他同敌人拼杀到底的决心，达到“以读促知，以读促解”的效果，课堂上孩子们用深情的朗读向英雄表达自己的敬意！
林秀铃老师执教的三年级《海底世界》，以绚丽多彩的海底世界视频为导入，激发学生对海底世界的探索欲望。课堂注重生字词的教学和书写，学生的书写展示效果良好。
张少琴老师执教一年级语文园地七教学，课堂以趣味游戏贯穿，引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹学会半包围字的写法。
农喜群老师执教五年级《手指》一课，农老师整节课紧扣单元语文要素“感受课文风趣的语言”为教学核心，展开教学，定位准确。农老师在课堂上还关注全体学生，充分地给予发言时间，并尽力让所有的学生都能展示自己，真正做学习的主人。这样具有层次性的学习是深入的，提升是可观的。同时，通过梳理，零碎的知识也将结构化、系统化。
叶海仙老师执教一年级班级共读《夏夜多美》，本课积累了关于天气的谚语，老师引导学生多种方式朗读文章，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。本堂课学生读了《夏夜多美》明白了要和小伙伴们相互关爱，相互帮助的道理。
陈锦芳老师执教六年级第四单元基础复习课，课堂以词语大闯关为情境，层层递进。并注重学生的自我评价，每关都让学生进行自评，自我总结优点和不足，及时发现问题，查漏补缺。
听课学习评课促进
教室里，学生们兴致盎然，思维活跃；教室旁，听课的老师们奋笔疾书，共同学习。每次比赛都是一次学习之旅。课后，刘晓红校长、周红玉副校长、付少红副校长和全体语文老师都进行了精彩点评和总结。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”此次语文教师课堂教学比赛，既为参赛老师提供了一个展现风采、超越自我的舞台，也为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台。相信在接下来的工作中，官田小学语文组将在努力和奋斗中砥砺前行，培养好教育的沃土，让我们共同期待未来的一树芬芳！
撰稿：陈蔼卿
摄影：陈蔼卿
审核：周红玉
