科研是教师成长、成熟、成才的必由之路。为进一步提高教师的科研意识和提升教师的科研素养，8月28日上午，陈村镇中心小学联合庄头小学、大都小学、首都师范大学顺德适子未来学校，特邀广东教育学会课题管理办公室主任、课程与教学论博士王蓓蓓开展“基础教育教学成果奖培育”专题讲座。培训活动由庄头小学何善雅主任主持，各校领导和科研骨干参与培训。
讲座伊始，王博士从基础教育教学成果奖的由来和界定说起，强调教学成果是对教育教学改革实践方案经验的凝练和提升，而不仅仅是经验的总结、方法的总结。紧接着，王博士从基础教育教学成果奖的内涵和意义、层次和范围、筛选与培育、申报与评审、案例解读等几个维度进行了政策解读和专业指导。
为避免教师走弯路，王博士还通过分析地方成果奖存在的问题，指出成果三大显著特点：坚持、创新、特色。成果的培育打造，是一个科教融合，长期实践、提炼、升华的过程。之后，王博士现场答疑，与会老师们纷纷抓住机会，提出在做成果培育时遇到的困惑和不解。大家讨论热烈，获益匪浅。
科教融合，研以致用。本次培训意义深远，进一步深化教师对教学成果奖的认识，激励教师在教育教学实践中，静心研究、精心培育、细心验证、尽心推广，提升教育教学质量！
