教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2009767 |
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佛山科学技术学院
国际经济贸易
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,高一高二英语,高三英语,新概念英语,英语口语,英语六级,英语四级,牛津英语钢琴 |
本人有多次家教經驗，1.2010年9月五年级全科，期终学员成绩从中等水平上升至第十名。2.2011年3月，丽日豪庭初一数学英语，期终学员从班上后几名上升至中等水平。3.2011年7月，初三英语，学员成... |
2016/4/23 21:01:15 |
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2009765 |
麦教员.()
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佛山科学技术学院
应用化学
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二数学,初一初二化学,初三化学,高一高二化学,英语四级 |
有小学家教经验，有耐心，有责任心。 |
2016/4/23 0:38:15 |
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2009731 |
郑教员.( 男
)
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佛山科学技术学院
口腔医学
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,高一高二数学 |
本人有着丰富的家教经验，是佛大家教部的教员，有着学校认可上门家教的家教证；擅长科目为英语（英语单科成绩在中考和高考中名列前茅），曾经教过初中的语数英和数理化，有3年的家教经验，受到家长的认可和好评；采... |
2016/4/14 22:59:58 |
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2009724 |
黄教员.()
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佛山科学技术学院
市场营销
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二语文,初一初二数学,初三数学,初三语文,初三英语,初中历史,高一高二英语,高三英语 |
曾教过同济小学三年级的学生.数学成绩从班中等升至前十名辅导初一学生英语语法及积累词汇,主要教其学习方法,一直到中考,成绩从班级几乎垫底升到中等水平. |
2016/4/13 20:00:16 |
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2009093 |
曾教员.()
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佛山科学技术学院
资源环境与城乡规划管理
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二语文,初一初二数学,初一初二物理,初中历史,初中政治,初中地理,高中历史,高中地理 |
本人之前有过教高三的家教经验，对学生负责内心，力求为学生解决问题，帮组学生提高成绩和有效地学习方法。
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2016/4/10 23:21:30 |
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2009078 |
许教员.()
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佛山大学
临床医学
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二语文,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三语文,初三英语,初三物理,初三化学,初中历史,初中生物,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二化学,高三语文,高三化学,高中生物 |
我在桂城帮辅导班辅导过小学1-6学生，前几天我辅导的6年级学生考上华英中学，小学2年级由50分的数学提升到85分，我相信我能教好而且我熟悉教材知识 |
2016/4/9 11:17:24 |
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2005587 |
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南方医科大学顺德校区
助产学
本科在读 |
初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二化学 |
性格外向，责任心强，曾任一年多的初中物理，数学课外辅导，帮助学生取得了一定的成绩??(1年教龄)
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2016/3/31 16:32:35 |
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2009633 |
吴教员.()
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佛山大学
英语
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初三英语,初中历史,初中生物,高一高二英语,高三英语,高中历史,新概念英语,英语四级 |
我是就读于佛山科学技术学院的本科二年级生，性格活泼开朗，善于与人沟通，责任心强。曾获全国英语奥林匹克竞赛高中组二等奖,初中组三等奖，英语基础扎实。曾利用课余时间对小学二年级生、初中一年级生以及初中三年...
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2016/3/26 20:09:20 |
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2009630 |
谭教员.()
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佛山科学技术学院
英语
本科在读 |
小学英语,初一初二英语,高一高二英语,英语六级,英语四级 |
本人教过小学英语，初中英语，高中英语，经验丰富，有自己的教学方法，认真负责，有耐心。 |
2016/3/26 11:48:55 |
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2009558 |
陈教员.()
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佛山科技学院
电子信息工程
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二语文,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三英语,初三物理,初三化学,高一高二英语,高一高二数学,高一高二化学 |
我的家教经验比较丰富，其中教过3次小学，四次初中，一次高中，均取得家长一致的好评，沟通能力较强，在教学当中能与学生很好的沟通，及时了解其还不懂的地方，以备下一节课。 |
2016/3/14 0:47:35 |
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